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II.1.4 Atti di congressi

117	Le début d’une psychotérapie comme évenément (1985) fasc. 1
118	Confronto tra il metodo classico dell’Infant Observation e la sua applicazione nei nidi e nelle scuole materne (1991) fasc. 2
119	Risonanze affettive e professionalità dell’educatore (1991) fasc. 3
120	Le groupe comme moyen d’apprentissage emotionel (1992) fasc. 4
121	Pensare ai bambini (1992) fasc. 5
122	Stare con i bambini tramite i genitori - assistere i genitori attraverso i bambini: per una cultura del legame mentale (2000) fasc. 6
123	Figli e genitori nella consultazione partecipata (2004) fasc. 7
124	La consultazione partecipata: in che modo il lavoro congiunto con i genitori e i figli illumina fraintendimenti famigliari e identificazioni patologiche (2010) fasc. 8
125	Presentazione della Giornata di studio “Famiglie in-sofferenza” (2011) fasc. 9
126	Incontrare l’inconscio di bambini e genitori con il gioco e con l’osservazione: Proposte della consultazione partecipata prolungata (2013) fasc. 10
127	Incontrare l’inconscio di bambini e genitori con il gioco e l’osservazione (2013) fasc. 11
128	Riflessioni sulla consultazione infantile partecipata ai genitori (2013) fasc. 12

Confronto tra il metodo classico dell’Infant Observation e la sua applicazione nei nidi e nelle scuole materne

Confronto tra il metodo classico dell’Infant Observation e la sua applicazione nei nidi e nelle scuole materne (1991)

Unità

Tipologia: fascicolo o altra unità complessa

Segnatura definitiva: fasc. 2

“Confronto tra il metodo classico dell’Infant Observation e la sua applicazione nei nidi e nelle scuole materne”. In Osservazione del bambino e formazione degli educatori, [Atti del Seminario di studio, Comune di Milano, Settore Educazione, 16 Marzo 1990], a cura di Antonella Costantino e Mimma Noziglia, 33-40. Milano: Edizioni Unicopli 1991.

Link risorsa: http://archivio.associazionedinavallino.it/fonds/34/units/289